Словарик
Здесь собраны определения наиболее важных, на наш взгляд, понятий, с которыми имеет дело педагог-воспитатель.
Воспитание - управление процессом развития и формирования личности воспитанника через создание благоприятных для этого условий.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитательная деятельность – это деятельность педагога, направленная на создание благоприятных условий для развития личности ребенка.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитательная система - по сути, это такое образовательное учреждение, основные компоненты которого образуют собой целостную социальную систему и в котором воспитание детей выступает приоритетом профессиональной деятельности работающих здесь педагогов.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитывающая деятельность - любая совместная деятельность педагога и ребенка, в ходе осуществления которой рещаются те или иные воспитательные задачи: игровая, трудовая, познавательная, спортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая, досугово-развлекательная, проблемно-ценностное общение, художественное творчество, социальное творчество (социально значимая волонтерская деятельность).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитательный потенциал субъекта воспитания – возможность, способность и готовность субъекта воспитания осуществлять воспитательную деятельность.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Воспитательный процесс – это разворачивающееся во времени взаимодействие воспитателей и воспитанников, в ходе которого реализуются педагогические цели воспитателя и актуальные потребности воспитанника: в познании, общении, самореализации и т.д.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Коллектив – сложная социально-психологическая система, характеризующаяся единством организации и психологической общности.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Личность - человек как представитель общества, свободно и ответственно определяющий свое место в этом обществе, свое отношение к миру, к другим людям, к самому себе; это субъект социальных отношений, которые во многом определяют особенности поступков человека в различных жизненных ситуациях.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Личностный рост ребенка – это процесс приобретения им новых социальных знаний, развития его позитивных отношений к базовым ценностям общества и накопления опыта самостоятельного социального действия.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Метод воспитания – это наиболее общий способ осуществления воспитательной деятельности.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Методика воспитания – это теоретически обоснованная, внутренне непротиворечивая система последовательных действий педагога, направленная на решение конкретных педагогических задач содействия личностному развитию ребенка
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Позиция – это единство сознания и деятельности человека, где деятельность выступает одним из способов реализации его базовых ценностей.
_____________________________________________________________________________________________________________________
Развитие человека - процесс качественных изменений, происходящих в нем под влиянием природных и социальных, внешних и внутренних факторов. Развитие – это процесс разнонаправленных изменений; оно может быть конструктивным, прогрессивным, а может быть и деструктивным, регрессивным.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Самоопределение - это сознательное и свободное выявление, выбор, обоснование и утверждение собственной позиции среди других людей.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Самоуправление школьников – это режим протекания совместной и самостоятельной деятельности школьников, обеспечивающий позитивную динамику равноправных, со-бытийных отношений в детской среде, задающий реальные возможности гражданского и личностного самоопределения подростков и юношей.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Система воспитательной работы – это система взаимосвязанных воспитательных мероприятий, дел, событий, акций, адекватных поставленной цели.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Социализация - это процесс вхождения человека в социальную среду и систему социальных отношений.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Субъект – носитель предметно-практической деятельности и познания (индивид или социальная группа), источник активности, направленной на объект.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Субъект воспитания – источник воспитательной активности, носитель деятельности по созданию благоприятных условий для личностного развития воспитанника. В качестве субъектов воспитания могут выступать как отдельные индивиды, так и группы.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Цель - это идеально представленный результат деятельности; то есть то, что хочет получить воспитатель в результате своих усилий. В качестве цели гуманистического воспитания можно рассматривать личностный рост ребенка.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Ценность - это значимость для людей тех или иных объектов и явлений.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
|
